Reem
06-11-2024, 11:40 AM
La nueva prueba de acceso a la universidad (PAU) (https://aglitk.com/tags/ebau/) contempla un ?nico modelo de ejercicio para cada materia y, pese a permitir elegir entre varias preguntas o tareas, ello no implicar? la disminuci?n del n?mero de competencias evaluadas en el examen: en ning?n caso "la opcionalidad" significar? estudiar menos temario.
Es una de las novedades que traer? la pr?xima convocatoria de la PAU de cara a junio de 2025, aprobada hoy en Consejo de Ministros, que acaba con el modelo instaurado a consecuencia de la irrupci?n de la pandemia en 2020 y su impacto en los centros educativos. El examen se hizo algo m?s f?cil gracias a que el alumnado pod?a elegir entre muchas preguntas y descartar otras muchas.
La nueva prueba, que se adapta a la ?ltima reforma educativa (ley Cela? o Lomloe), continuar? modific?ndose de forma gradual hasta el 2028 para que sea m?s competencial (menos memoria y m?s saber hacer y aplicar lo aprendido).
Caracter?sticas de los ejercicios
Habr? un ?nico modelo de ejercicio para cada materia. Los ejercicios de cada materia estar?n estructurados en diferentes apartados, que, a su vez, podr?n contener una o varias preguntas o tareas.
Se podr? incluir la posibilidad de elegir entre varias preguntas o tareas, lo que no implicar? en ning?n caso la disminuci?n del n?mero de competencias evaluadas; es decir, la opcionalidad no implicar? poder estudiar menos temario.
En cuanto al tipo de respuestas, algunas requerir?n respuestas cerradas; otras, semiconstruidas y otras, abiertas. En cada uno de los ejercicios, la puntuaci?n asignada al total de preguntas o tareas de respuesta abierta y semiconstruida deber? alcanzar como m?nimo el 70%.
El n?mero total de preguntas o tareas a resolver debe adecuarse a la duraci?n total del ejercicio. Se tendr? en cuenta que el alumnado necesitar? dedicar un tiempo significativo tanto a la lectura y al an?lisis de la posible documentaci?n aportada (auditiva, gr?fica, textual, etc), como al dise?o de la estrategia para la resoluci?n de las preguntas o tareas planteadas.
Los ejercicios se contextualizar?n en entornos art?sticos, cient?ficos, human?sticos y tecnol?gicos. Preferentemente en entornos pr?ximos a la vida del alumnado.
Para su resoluci?n, el alumnado deber? demostrar creatividad, capacidad de pensamiento cr?tico, reflexi?n y madurez.
Duraci?n de la prueba
Cada ejercicio tendr? una duraci?n de 90 minutos. El alumnado con necesidades espec?ficas de apoyo educativo tendr? derecho a tener m?s tiempo.
Entre ejercicios consecutivos habr? un descanso m?nimo de 30 minutos.
Criterios de correcci?n
Para cada ejercicio, deber?n existir unos criterios objetivos de correcci?n y calificaci?n previamente aprobados por las comisiones organizadoras de la prueba.
En todos los ejercicios los criterios de calificaci?n y correcci?n incluir?n, entre otros, par?metros que permitan valorar aspectos como la adecuaci?n a lo solicitado en el enunciado, as? como la coherencia, la cohesi?n, la correcci?n gramatical, léxica y ortogr?fica de los textos producidos, as? como su presentaci?n. En aquellos ejercicios en los que las preguntas o tareas propuestas requieran la producci?n de textos por parte del alumnado, la valoraci?n correspondiente a los aspectos de coherencia y ortograf?a no podr?n ser inferior a un 10% de la calificaci?n de la correspondiente pregunta o tarea.
Estructura de la prueba
Prueba de acceso:
a) Lengua Castellana y Literatura II.
b) Historia de Espa?a o Historia de la Filosof?a, a elecci?n del alumnado.
c) Lengua Extranjera II. Podr?n elegir entre: alem?n, francés, inglés, italiano y portugués.
d) La materia espec?fica obligatoria de 2.? de Bachillerato de la modalidad y, en su caso, v?a cursada.
e) Lengua Cooficial y Literatura II (en las comunidades con m?s de una lengua oficial).
Quienes deseen mejorar su nota de admisi?n podr?n examinarse de:
Hasta tres materias de modalidad, cursadas o no, a elegir por el alumno. O la materia com?n no realizada en el acceso (Historia de Espa?a o de la Filosof?a) y hasta dos materias de modalidad, cursadas o no, a elegir.
En cualquiera de las dos posibilidades anteriores el alumno podr? examinarse de una segunda lengua extranjera (por tanto har?a hasta 4 ex?menes).
Las materias elegidas para la admisi?n deber?n ser distintas a las correspondientes a la prueba de acceso.
Puede haber exenciones para realizar la prueba de Lengua Cooficial -lo deben regular las comunidades aut?nomas-.
N?mero de ex?menes
En las autonom?as sin lengua cooficial, el alumnado realizar? como m?ximo 8 ejercicios: 4 en el acceso, m?s 4 (o menos) en la admisi?n.
En las comunidades con lengua cooficial, el alumnado realizar? como m?ximo 9 ejercicios: 5 en acceso m?s 4 (o menos) en la admisi?n.
Calificaci?n de la prueba
Cada ejercicio de la prueba de acceso se calificar? de 0 a 10 puntos. No hay nota m?nima por ejercicio para realizar la media aritmética.
La calificaci?n se calcular? haciendo la media aritmética de cada uno de los (4 ? 5) ejercicios. Ser? un valor entre 0 y 10 puntos con tres cifras decimales. La nota m?nima debe ser un 4.
La calificaci?n de acceso a la universidad se obtiene de la suma del 60% de la nota media de Bachillerato y el 40% de la calificaci?n de la PAU. La nota m?nima debe ser un 5.
La calificaci?n de admisi?n a la universidad se obtiene sumando la calificaci?n de la PAU y las calificaciones ponderadas de las materias que cada universidad determine.
El alumno/a tiene derecho a mejorar la calificaci?n obtenida en cualquiera de estos ejercicios tantas veces como quiera, repitiendo los ejercicios que desee, o present?ndose a otras materias diferentes.
Uso de materiales
El alumnado podr? hacer uso de documentos o herramientas auxiliares, tales como diccionarios, calculadoras, formularios o tablas. El uso de este material estar?, en todo caso, condicionado a las caracter?sticas de cada materia y a los criterios de evaluaci?n aplicables.
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/aprobada-nueva-selectividad-modelo-examen-materia-competencia-ebau-103638891)
Es una de las novedades que traer? la pr?xima convocatoria de la PAU de cara a junio de 2025, aprobada hoy en Consejo de Ministros, que acaba con el modelo instaurado a consecuencia de la irrupci?n de la pandemia en 2020 y su impacto en los centros educativos. El examen se hizo algo m?s f?cil gracias a que el alumnado pod?a elegir entre muchas preguntas y descartar otras muchas.
La nueva prueba, que se adapta a la ?ltima reforma educativa (ley Cela? o Lomloe), continuar? modific?ndose de forma gradual hasta el 2028 para que sea m?s competencial (menos memoria y m?s saber hacer y aplicar lo aprendido).
Caracter?sticas de los ejercicios
Habr? un ?nico modelo de ejercicio para cada materia. Los ejercicios de cada materia estar?n estructurados en diferentes apartados, que, a su vez, podr?n contener una o varias preguntas o tareas.
Se podr? incluir la posibilidad de elegir entre varias preguntas o tareas, lo que no implicar? en ning?n caso la disminuci?n del n?mero de competencias evaluadas; es decir, la opcionalidad no implicar? poder estudiar menos temario.
En cuanto al tipo de respuestas, algunas requerir?n respuestas cerradas; otras, semiconstruidas y otras, abiertas. En cada uno de los ejercicios, la puntuaci?n asignada al total de preguntas o tareas de respuesta abierta y semiconstruida deber? alcanzar como m?nimo el 70%.
El n?mero total de preguntas o tareas a resolver debe adecuarse a la duraci?n total del ejercicio. Se tendr? en cuenta que el alumnado necesitar? dedicar un tiempo significativo tanto a la lectura y al an?lisis de la posible documentaci?n aportada (auditiva, gr?fica, textual, etc), como al dise?o de la estrategia para la resoluci?n de las preguntas o tareas planteadas.
Los ejercicios se contextualizar?n en entornos art?sticos, cient?ficos, human?sticos y tecnol?gicos. Preferentemente en entornos pr?ximos a la vida del alumnado.
Para su resoluci?n, el alumnado deber? demostrar creatividad, capacidad de pensamiento cr?tico, reflexi?n y madurez.
Duraci?n de la prueba
Cada ejercicio tendr? una duraci?n de 90 minutos. El alumnado con necesidades espec?ficas de apoyo educativo tendr? derecho a tener m?s tiempo.
Entre ejercicios consecutivos habr? un descanso m?nimo de 30 minutos.
Criterios de correcci?n
Para cada ejercicio, deber?n existir unos criterios objetivos de correcci?n y calificaci?n previamente aprobados por las comisiones organizadoras de la prueba.
En todos los ejercicios los criterios de calificaci?n y correcci?n incluir?n, entre otros, par?metros que permitan valorar aspectos como la adecuaci?n a lo solicitado en el enunciado, as? como la coherencia, la cohesi?n, la correcci?n gramatical, léxica y ortogr?fica de los textos producidos, as? como su presentaci?n. En aquellos ejercicios en los que las preguntas o tareas propuestas requieran la producci?n de textos por parte del alumnado, la valoraci?n correspondiente a los aspectos de coherencia y ortograf?a no podr?n ser inferior a un 10% de la calificaci?n de la correspondiente pregunta o tarea.
Estructura de la prueba
Prueba de acceso:
a) Lengua Castellana y Literatura II.
b) Historia de Espa?a o Historia de la Filosof?a, a elecci?n del alumnado.
c) Lengua Extranjera II. Podr?n elegir entre: alem?n, francés, inglés, italiano y portugués.
d) La materia espec?fica obligatoria de 2.? de Bachillerato de la modalidad y, en su caso, v?a cursada.
e) Lengua Cooficial y Literatura II (en las comunidades con m?s de una lengua oficial).
Quienes deseen mejorar su nota de admisi?n podr?n examinarse de:
Hasta tres materias de modalidad, cursadas o no, a elegir por el alumno. O la materia com?n no realizada en el acceso (Historia de Espa?a o de la Filosof?a) y hasta dos materias de modalidad, cursadas o no, a elegir.
En cualquiera de las dos posibilidades anteriores el alumno podr? examinarse de una segunda lengua extranjera (por tanto har?a hasta 4 ex?menes).
Las materias elegidas para la admisi?n deber?n ser distintas a las correspondientes a la prueba de acceso.
Puede haber exenciones para realizar la prueba de Lengua Cooficial -lo deben regular las comunidades aut?nomas-.
N?mero de ex?menes
En las autonom?as sin lengua cooficial, el alumnado realizar? como m?ximo 8 ejercicios: 4 en el acceso, m?s 4 (o menos) en la admisi?n.
En las comunidades con lengua cooficial, el alumnado realizar? como m?ximo 9 ejercicios: 5 en acceso m?s 4 (o menos) en la admisi?n.
Calificaci?n de la prueba
Cada ejercicio de la prueba de acceso se calificar? de 0 a 10 puntos. No hay nota m?nima por ejercicio para realizar la media aritmética.
La calificaci?n se calcular? haciendo la media aritmética de cada uno de los (4 ? 5) ejercicios. Ser? un valor entre 0 y 10 puntos con tres cifras decimales. La nota m?nima debe ser un 4.
La calificaci?n de acceso a la universidad se obtiene de la suma del 60% de la nota media de Bachillerato y el 40% de la calificaci?n de la PAU. La nota m?nima debe ser un 5.
La calificaci?n de admisi?n a la universidad se obtiene sumando la calificaci?n de la PAU y las calificaciones ponderadas de las materias que cada universidad determine.
El alumno/a tiene derecho a mejorar la calificaci?n obtenida en cualquiera de estos ejercicios tantas veces como quiera, repitiendo los ejercicios que desee, o present?ndose a otras materias diferentes.
Uso de materiales
El alumnado podr? hacer uso de documentos o herramientas auxiliares, tales como diccionarios, calculadoras, formularios o tablas. El uso de este material estar?, en todo caso, condicionado a las caracter?sticas de cada materia y a los criterios de evaluaci?n aplicables.
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/aprobada-nueva-selectividad-modelo-examen-materia-competencia-ebau-103638891)